EL GRAN SHAKEOUT DE PR 20 DE OCTUBRE DE 2016

  

Todo sobre MECPA

TODO SOBRE MECPA

MECPA, ¿Qué es?

INTRODUCCIÓN

El Departamento de Educación de Puerto Rico (DEPR) tiene entre sus metas, y como compromiso, proveer oportunidades educativas de calidad para todos los estudiantes del Sistema. Las necesidades de los estudiantes se deben atender mediante la creación de un ambiente propicio para aprender, a través de un currículo flexible, pero riguroso; el ofrecimiento de materiales atemperados a las necesidades de enseñanza; y la disponibilidad de un equipo de profesionales altamente cualificados. Las políticas y procesos administrativos deben integrar de manera directa al componente de las madres, los padres o encargados, así como a la comunidad a la que responde la escuela.

El Programa Título I de la Ley Federal de Educación Elemental y Secundaria (ESEA, por sus siglas en inglés) del Departamento de Educación de Estados Unidos (ED, por sus siglas en inglés), del 11 de abril de 1965, según enmendada, (ESEA, por sus siglas en inglés) le requiere, además, al DEPR la obligación de tomar acciones concretas para mejorar el rendimiento académico de las escuelas que registran bajos indicadores de aprovechamiento académico anual. El objetivo de este Título es asegurar que todos los niños tengan la oportunidad justa, equitativa y significativa de obtener una educación de alta calidad y alcanzar, como mínimo, competencia en las normas de rendimiento académico y en las evaluaciones académicas estatales.

MODELO ECLÉCTICO DE COMUNIDADES PROFESIONALES DE APRENDIZAJE (MECPA)

El DEPR brinda el apoyo continuo y sostenido al personal docente de las escuelas con el propósito de lograr el aumento en el aprovechamiento académico de los estudiantes por medio de MECPA. Este proyecto involucra a todos los docentes de las escuelas.

DEFINICIÓN:

El Modelo Ecléctico de Comunidades Profesionales de Aprendizaje (MECPA) del DEPR, se define como:

Un grupo de profesionales docentes motivados por una visión de aprendizaje común, que trabajan en forma colaborativa, en un proceso continuo, reflexivo y dialógico de investigación colectiva para compartir experiencias, crecer profesionalmente, comprender y resolver retos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

MISIÓN Y VISIÓN MECPA

MISIÓN

Fomentar el aprendizaje profesional mediante una cultura de colaboración y comunicación entre los docentes dirigido a mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes.

VISIÓN

Transformar las prácticas docentes en las escuelas a través de las comunidades profesionales de aprendizaje para mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes.

OBJETIVOS PRINCIPALES DEL MECPA:

1. Fortalecer las prácticas educativas de los maestros.

2. Mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

3. Aumentar la efectividad de los maestros en la sala de clases.

4. Mejorar el clima escolar por medio de la colaboración entre los docentes.

5. Fortalecer las relaciones interpersonales entre la facultad.

6. Incrementar el liderazgo compartido.

7. Preparar un blog en el que se pueda compartir el trabajo y el progreso de los MECPA en cada una de las escuelas.

CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DEL MECPA:

1. Misión, visión y valores compartidos.

2. Cultura de colaboración y comunicación entre todos los docentes.

3. Centrado en la enseñanza.

4. Promueve los resultados basado en la reflexión y el análisis de los datos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

5. Fomenta el aprendizaje profesional en el cual los profesores trabajan y aprenden juntos.

6. Liderazgo compartido y solidario.

BENEFICIOS PRINCIPALES DE IMPLEMENTAR EL MECPA:

1. Se reduce el aislamiento entre maestros y administradores.

2. Los maestros tienen la oportunidad de compartir experiencias y crecer profesionalmente.

3. Los maestros tienen la oportunidad de identificar y resolver los desafíos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

4. Fomenta la capacidad de liderazgo.

5. Facilita el aprendizaje continuo e integrado dentro del contexto de trabajo del educador (job embedded).

6. Provee un buen ejemplo de cómo los docentes pueden trabajar y aprender de manera conjunta para diseñar y sostener procesos para mejorar el aprovechamiento de los estudiantes.

7. Facilita el avaluó del estudiante a través del trabajo colaborativo entre los maestros

PREGUNTAS FUNDAMENTALES PARA ENCAMINAR EL TRABAJO DE LOS MECPA  

 1. ¿Qué es lo que queremos que los estudiantes aprendan y sean capaces de hacer? 
 2. ¿Cómo sabemos que los estudiantes aprendieron? 
 3. ¿Qué vamos a hacer si los estudiantes no lo aprendieron? 
 4. ¿Qué vamos a hacer si los estudiantes aprendieron?

HORARIO ESPECIAL

(Como mínimo se reunirán una vez por mes):

Horario	Periodos de clases
8:00 am – 8:35 am	1
8:35 am – 9:10 am	2
9:10 am – 9:45 am	3
9:45 am – 10:20 am	4
10:20 am – 10:55 pm	5
10:55 pm – 11:30 pm	6
11:30 pm – 12:30 pm	Almuerzo
12:30 pm – 3:00 pm	MECPA

LOGO PROYECTO MECPA

EQUIPOS MECPA

Como parte del Proyecto MECPA, en nuestra escuela se han creado cuatro grupos de trabajo. Cada grupo ha identificado las áreas de mayor necesidad y han desarrollado un abarcador plan de trabajo. Estos cuatro grupos son los siguientes:

Equipo #1

Los aliados

Margarita Colón – Español 6

María Fernández – Inglés 6

Carmen T. Cordero – Ciencia 6

Omar E. García – Matemática 6

Eduardo Meléndez – Estudios Sociales 6

Francisco Gierbolini – Artes Visuales

Maribel Díaz – Salón Recurso 6
Lourdes Acosta – Bibliotecaria

Equipo #2

CEMISS

Luz D. Rivera – Español 7

Johanna Cotto – Inglés 7

Ernesto M. Santiago – Ciencia 7

Noemí de Jesús – Matemática 7

Antonio Martínez – Estudios Sociales 7

Wanda Tirado – Salud Escolar
Liliam Cora – Salón Recurso 7

Equipo #3

SIMEC

Dalmarie Guilfú – Español 8

Minerva Rivera – Inglés 8

Grisell Rivas – Ciencia 8

Ramón L. Soto – Matemática 8

Sonia Rivera – Estudios Sociales 8

Luis M. Acabeo – Educación Física

Carlos Cruz – Educación Física

Rosa Nieves – Salón Recurso 8

Ivelize Flores – Consejera Profesional

Equipo #4

Manos Abiertas

Maritza Delfi – Salón Contenido Regular

María Camacho – Salón Contenido P.V.

Awilda Meléndez – Trabajadora Social

GUÍA DE FUNCIONAMIENTO Y PLAN DE ACCIÓN MECPA

El siguiente documento oficial del Departamento de Educación: MECPA- Guía de Funcionamiento en Escuelas Enfoque , brinda más detalles sobre el proyecto MECPA, su funcionamiento y el plan de acción a implantarse en la escuela.

Biografía de Doña Josefina Muñoz de Bernier

BIOGRAFÍA DE DOÑA JOSEFINA MUÑOZ DE BERNIER

La Sra. Josefina Muñoz de Bernier, nació el 2 de febrero de 1918 en el pueblo de Cayey. Sus padres fueron Don José Muñoz y Doña Clemencia Colón. Bajo la tutela de sus tíos paternos Don Miguel García Reinada y Doña Carmen Muñoz se trasladó a Santurce. Ingresó en el Colegio Perpetuo Socorro en Miramar donde cursó la Escuela Elemental y la Escuela Superior. En la graduación de Escuela Superior, obtuvo el máximo honor conferido por índice académico, el "Valedictory".

Continuó sus estudios académicos en la Universidad de Puerto Rico. Se graduó de Bachiller en Artes con especialidad en Historia. Comenzó a trabajar como maestra en el pueblo de Luquillo. Luego se trasladó a Patillas en el año 1940. Fue maestra de inglés en la escuela Intermedia Urbana en el año escolar 1941-42. En el año 1941, contrajo matrimonio con el Sr. Hermenegildo Bernier. Procrearon cuatro (4) hijas, Ada, Lourdes, Gilda y Annie.

Ascendió a Directora de Escuela en la Segunda Unidad del Real en el año escolar 1943-44. Combinó la docencia con la supervisión de forma extraordinaria. Fue maestra de inglés en el Programa de Instrucción para Veteranos en la Escuela Nocturna, desde el 1947 hasta 1956. La ascendieron a Supervisora de inglés en el distrito escolar de Patillas. Se desempeñó como Supervisora desde el 1944 hasta el 1973 en que se retiró del servicio público. 

Después de su retiro en 1973, fue profesora de inglés en la Universidad Interamericana por muchos años. Toda la extraordinaria labor educativa realizada por la Sra. Josefina Muñoz de Bernier, la hizo con mucha dedicación y amor. Falleció el 7 de septiembre de 1983.

Visión y Misión de la Escuela Josefina Muñoz de Bernier

VISIÓN Y MISIÓN DE LA ESCUELA JOSEFINA MUÑOZ DE BERNIER

VISIÓN

Desarrollar una escuela de la comunidad que provea un currículo que responda a las necesidades y talentos del educando, que considere no solo su desarrollo intelectual, sino también su desarrollo social y emocional. Aspiramos a contribuir a la formación de un ciudadano útil, pro-activo, independiente, respetuoso de la ley, protector del ambiente y que participe en la toma de decisiones responsables de nuestra sociedad.

MISIÓN

Garantizar una Educación gratuita y no sectaria en un ambiente escolar saludable, seguro, armonioso donde el educando pueda obtener un grado académico que le permita competir, incorporarse, participar y aportar al desarrollo y nuevas demandas a nuestra sociedad puertorriqueña.

Escudo y Sello de la Escuela Josefina Muñoz de Bernier

ESCUDO Y SELLO OFICIAL DE LA ESCUELA JOSEFINA MUÑOZ DE BERNIER

Nuestro escudo y sello escolar se compone de tres elementos principales: el caimán, el escudo de Puerto Rico y el englobado circular.  Estos tres elementos caracterizan a nuestra escuela de forma singular.  Primeramente se explica a nuestra mascota oficial; el caimán tiene una piel fuerte que está cubierta con escamas lo cual lo hace difícil de vencer, tiene paciencia y espera el momento correcto para tomar decisiones importantes, lo cual nos define como entidad que lucha por obtener el éxito. El escudo de Puerto Rico simboliza el amor a nuestra patria, "Puerto Rico, la isla del cordero".  Curiosamente el caimán lo sostiene en su mano como un escudo utilizado para protección en nuestra lucha por conseguir siempre el éxito.  El círculo que engloba a nuestro caimán con el escudo en la mano simboliza una comunidad escolar con intereses en común hacia una misma visión y misión para obtener el éxito de nuestra institución educativa.